Horarios: El horario de la actividad es de 2 sesiones semanales de 1 hora de duración.


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1 Fútbol sala. Consiste en una actividad sana y divertida donde el alumnado desarrolla un comportamiento cooperativo tanto dentro como fuera del campo de juego, fomentando el respeto por los demás compañeros además de adquirir un mayor dominio técnico y táctico del juego. El alumnado se familiariza con el balón a partir de ejercicios de control, conducción y golpeo, pase y recepción del balón, profundidad y desmarques, posicionamiento defensivo y ofensivo y, por supuesto, la preparación estratégica para competiciones. El objetivo principal de la actividad de fútbol sala en el colegio es buscar la participación y el fomento de este deporte como actividad saludable y divertida, respetando los valores de compañerismo, cooperación, juego en equipo, juego limpio, etc. A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de Primaria y Secundaria de edades comprendidas entre los 6 y 15 años. Si el número de niños inscritos así lo determinase, se formarán grupos por categorías: 1. Prebenjamín: 6-7 años ó 1º-2º de Ed. Primaria 2. Benjamín: 8-9 años ó 3º-4º de Ed. Primaria 3. Alevín: años ó 5º-6º de Ed. Primaria 4. Infantil: años ó 1º-2º ESO 5. Cadete: años ó 3º-4º ESO Número mínimo de participantes: el número de participantes por grupo será de 10 como Baloncesto. Esta actividad permite desarrollar habilidades específicas a través de juegos y ejercicios a la vez que se fomenta la autoestima y el desarrollo personal. El alumnado se introduce de forma progresiva en el conocimiento del baloncesto, aprendiendo sus normas y técnicas básicas. El objetivo principal de la actividad de baloncesto en el Colegio es buscar la participación y el fomento de este deporte como actividad saludable y divertida, respetando los valores de compañerismo, cooperación, juego en equipo, juego limpio, etc.

2 A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de Primaria y Secundaria de edades comprendidas entre los 6 y 15 años. Si el número de niños inscritos así lo determinase, se formarán grupos por categorías: 1. Prebenjamín: 6-7 años ó 1º-2º de Ed. Primaria 2. Benjamín: 8-9 años ó 3º-4º de Ed. Primaria 3. Alevín: años ó 5º-6º de Ed. Primaria 4. Infantil: años ó 1º-2º ESO 5. Cadete: años ó 3º-4º ESO Número mínimo de participantes: el número de participantes por grupo será de 10 como Voleibol. La practica Voleibol es beneficiosa para el alumnado ya que favorece la coordinación y concentración. Además, mejoramos la rapidez y reflejos y conseguimos desarrollar el espíritu en grupo, fomentando hábitos de trabajo, responsabilidad y colaboración. Cuando realizan este deporte, la conciencia y la armonía están presentes encontrándose en una actividad lúdica y agradable. Practicamos los desplazamientos, voleo de pelotas tanto altas como bajas, los saques y los remates. Desarrollo psicomotriz. Conocimientos de las reglas. Iniciación a la competición. Actitudes de trabajo y respeto del rival. Mejora de las habilidades motrices y físicas. Trabajo en equipo con independencia de su nivel de ejecución. Fundamentos básicos. A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de Secundaria.

3 Pádel Actividad sujeta a la disponibilidad de las pistas en el curso 14/15. Este es un deporte que se puede practicar a cualquier edad, dinámico y sencillo de aprender. Sin duda es un deporte muy completo y que ayuda al desarrollo psicomotor. Es un magnifico deporte complementario a otra actividad deportiva. Con esta actividad se busca en el colegio la participación y el fomento del deporte como actividad saludable y divertida, respetando los valores de compañerismo, cooperación, juego en equipo, juego limpio, etc. Aprender la técnica de este deporte y crear un ambiente divertido y de compañerismo en la escuela. Realizar una actividad física saludable y en las mejores condiciones, tanto de instalaciones como de recursos humanos A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de Secundaria. Estudio Dirigido. La motivación y las técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios. Algunas investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las facultades especiales sólo determinan de un 50-60% el éxito de los estudios. Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las técnicas de estudio y algunos factores ambientales. Es interesante por tanto dedicar un tiempo en aprender técnicas que nos permitan mejorar sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios. Estudiar sin ningún método de aprendizaje, y sin conocer los principios del aprender, es como ir a pie a una ciudad distante, cuando podemos utilizar un medio de transporte rápido y eficiente. En lugar de llegar extenuados (si llegamos) podemos estar en el lugar de destino en mucho menos tiempo, sin habernos cansado, e incluso, habiendo hecho otras cosas en el viaje. Existe una enorme diferencia entre estudiar con un método de aprendizaje o hacerlo careciendo de él. Cuánto mejor organizado está el estudio, menos esfuerzo y menos tiempo exige, y son mejores los resultados que se obtienen. El objetivo principal de estas clases es aprender técnicas y recursos que ayuden al alumnado a estudiar, es decir, adquirir unas pautas de trabajo aplicables en toda su vida académica.

4 Horario: El horario de la actividad es de 2 o 4 sesiones semanales de 1 hora de duración A quien va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de Primaria y ESO. Taller de Música (guitarra, bajo y batería). Tocar un instrumento desarrolla la creatividad, la sensibilidad y la inteligencia. Esta actividad trata de acercar al alumnado a un conocimiento del instrumento de la guitarra clásica y eléctrica, el bajo y la batería. Algunos de los objetivos que se persiguen en este taller son adoptar y conocer el lenguaje musical necesario para aplicarlo a la música moderna (pop, rock, blues), iniciación o dominio de la guitarra española, guitarra eléctrica, bajo eléctrico y batería. Usar las nuevas tecnologías en la música como software digital de edición audio/midi. Tocar instrumentos en agrupaciones musicales, conocer las posibilidades sonoras del instrumento y sus características, iniciar la comprensión del lenguaje musical para su interpretación, adquirir nociones sobre afinación, conocer y ser capaces de interpretar un repertorio adecuado a cada nivel Horario: El horario de la actividad es de 2 sesiones semanales de 1 hora de duración. A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de ESO. Inglés. Es un programa de inglés extraescolar basado en el aprendizaje y refuerzo del inglés como segunda lengua a través de un método activo y comunicativo en el que los participantes desarrollan todas las destrezas necesarias para la adquisición de la lengua. A través de canciones, juegos, talleres y cuentos el alumnado adquiere un aprendizaje significativo. Este aprendizaje será reforzado con material. De este modo conseguiremos que el alumnado aprenda de manera fácil y pedagógica, en un contexto de educación en valores. Comprender mensajes orales y escritos relativos a objetos, situaciones y acontecimientos próximos y conocidos, utilizando las informaciones, tanto globales como específicas, transmitidas por dichos textos con fines concretos. Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica de algunas palabras y frases sencillas de la lengua inglesa, así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación característicos de la misma. Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse con el profesor y con el resto del alumnado en las actividades habituales de clase y en

5 las situaciones de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las aportaciones de los demás. Atendiendo a los distintos niveles del alumnado se incentivará la obtención de títulos oficiales que acrediten el nivel de inglés. Comenzar a corregir la pronunciación y distinguir entre distintos acentos. A quién va dirigido: Esta actividad va dirigida al alumnado de secundaria.

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