PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL


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1 Comunidad de Madrid Consejería de Educación Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL El Lenguaje Musical entra a formar parte de la parte B del ejercicio de las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales de música, siendo esta común para todas las especialidades. ACCESO A SEGUNDO CURSO OBJETIVOS Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación de esta prueba son: Realizar una correcta interpretación del ritmo demostrando la necesaria coordinación motriz. Demostrar una correcta utilización de la voz, para poder reproducir interválica y melódicamente, el ejercicio propuesto. Reconocer y saber representar gráficamente, los conocimientos teóricos referentes a estructura formal, indicaciones expresivas, dinámicas, tempo, etc, para realizar una audición correcta. Interpretar los símbolos gráficos y conocer los que son propios del lenguaje contemporáneo. CONTENIDOS RÍTMO: Incluyen todas las dificultades de la prueba de acceso a primer curso, agregándole los compases con denominador dieciséis, todos los de denominador dos, compases de amalgama como 5/4 y 7/4, y de partes desiguales como 5/8 y 7/8, con estructuras fijas o variables. -Práctica de estructuras rítmicas atípicas en compases convencionales. -Práctica de grupos de valoración especial con duraciones y posiciones métricas. -A la práctica de todas las figuras métricas, se añadirá la fusa. -Aplicación y práctica de todo tipo de equivalencias, y cambios de compás. -Conocimiento y práctica de metros irregulares con estructuras fijas o variables.

2 Fórmulas rítmicas en compases de subdivisión binaria: En compases con numerador 2, 3, 4, 5, y 7, y denominador 2, 4, y 8 a un tiempo, que incluyan ritmos de valor un octavo de pulso para los que tengan denominador 2 y 4 exclusivamente, así como tresillos con duración medio pulso y seisillos con cualquiera de sus acentuaciones. Y en todos ellos utilización del cinquillo y el septillo regular con duración un pulso. En compases con denominador dieciséis los mismos ritmos que en compases con denominador dos, cuatro, y dos por ocho a un tiempo exceptuando, los de valor un octavo. En compases de amalgama cualquier ritmo utilizado en compases con denominador 2, 4, y 8 a un tiempo, incluyendo los grupos de valoración especial con valor un pulso. En compases de partes desiguales cualquier ritmo utilizado en compases de dos y tres por ocho a un tiempo. Fórmulas rítmicas en compases de subdivisión ternaria Incluye todas las dificultades de primero agregándoles los dosillos, y cuatrillos, con valor un pulso. Compases con denominador 4, 8 y 16, y numeradores 3, a un tiempo, 6, 9, 12. ENTONACIÓN: Las mismas dificultades rítmicas y melódicas que en el acceso a primero, con el mismo ámbito agregándole tonalidades de hasta cuatro alteraciones mayores y menores, donde, en éstas últimas se encuentren las alteraciones de la escala melódica, los compases de dos, y tres por dos, tresillos con duración un pulso, así como dos y tres por ocho a un tiempo. Algún cromatismo melódico ascendente o descendente corto. Con cambio de tonalidad, la cual se puede producir a un tono cercano o relativo, o bien como cambio de modo. Con el mismo tipo de acompañamientos pianísticos, y el mismo tipo de saltos. Respetar todos los elementos agógicos y dinámicos que presente la partitura. TEORÍA Intervalos con alteraciones en las dos notas y sus inversiones, y enarmónicos parciales o totales. Formar un intervalo compuesto partiendo de un determinado sonido, así como ampliación o reducción de un determinado intervalo. Acordes tríada en estado fundamental e invertidos. Acordes perfectos mayores o menores, y de séptima de dominante. Cadencias, notas de paso y floreo.

3 Reconocer una equivalencia producida en un determinado cambio de compás.

4 AUDICIÓN Identificación de acordes. Realización escrita de dictados a dos voces con grados tonales en el bajo en compases de 2/4, 3/4, y 6/8 en tonalidades no superiores a tres alteraciones, con la utilización de la nota sensible en el tiple, incluyendo en éste, ritmos de pulso de medio pulso y de un cuarto, ligaduras regulares e irregulares en subdivisión binaria; en subdivisión ternaria duración de un pulso, uno y dos tercios combinadas, tres figuras iguales en un pulso, y ligaduras regulares e irregulares, pudiendo contener, en ambos casos un comienzo anacrúsico, con ritmos sencillos en el bajo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconocer el pulso y acento periódico de una obra o fragmento, para su correcta ejecución rítmica. Interiorizar el pulso, controlando los periodos en silencio, que le permita una buena ejecución individual y colectiva. Realizar vocalmente estructuras rítmicas de una obra o fragmento. Entonar e identificar intervalos armónicos o melódicos Mayores, Menores o Justos en un registro medio. Entonar una canción tonal o melodía con o sin acompañamiento: comprobar la capacidad del alumno para aplicar sus técnicas de entonación y afinación, aplicando las indicaciones expresivas presentes en la partitura. Identificar auditivamente el modo ( Mayor- Menor) de una obra o fragmento. Comprobar la capacidad del alumno para reconocer este fundamental aspecto del lenguaje musical, proporcionándole elementos para su audición inteligente. La aplicación correcta de cualquier equivalencia si se produce cambio de compás y la interiorización aproximada de diversas velocidades metronómicas. Reconocer intervalos armónicos e identificar su registro correcto. Reconocer auditivamente aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. Escribir correctamente a dos voces, percibiendo aspectos musicales polifónicos. Identificar o entonar todo tipo de intervalos melódicos, aplicándolo a estructuras tonales y no tonales. Realizar una interpretación artística del conjunto de la partitura. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la ejecución de la prueba por parte del alumno, se valorarán los siguientes puntos de cada bloque de contenidos: RITMO. (40%) Precisión y soltura en la lectura de diferentes formulas rítmicas y en la lectura de notas en las claves especificadas en los contenidos. Control y regularidad del pulso en la interpretación del ejercicio. Ejecución correcta del cambio de compás de unidad de pulso igual o diferente.

5 Realización de ritmos que aparezcan en compases con denominador 2. Interpretación correcta de los cambios de compás con diferentes equivalencias rítmicas. Ejecución precisas de los grupos de valoración especial regulares e irregulares. ENTONACIÓN (30%) Entonar correctamente estructuras tonales con alteraciones accidentales pertenecientes a flexiones y modulaciones. Correcta entonación de los sonidos en cualquiera de las tonalidades y modos especificados para este nivel, incluyendo alteraciones accidentales dentro del ámbito sol 3- fa 5. Respeto a los términos agógicos, dinámicos y de carácter que aparezcan en la partitura. AUDICIÓN (20%) Representación correcta de dictados melódico-rítmicos a dos voces. TEORÍA (10%) Conocimiento de las tonalidades Mayores y Menores en todas sus formas. Cocimiento de la estructura de los compases especificados en los objetivos. Conocimiento de los términos de agógica, dinámica y de carácter básicos. Conocimiento de las claves y su relación entre sí Conocimiento de los intervalos en sus distintas clasificaciones e inversión de estos. Conocimiento de Acordes y Cadencias. Análisis melódico, explicando la posición del ictus inicial y final, tipo de comienzo y de finalización, donde se encuentran las frases, semifrases, y periodos musicales de los que se compone el fragmento, así como el tipo de semifrase o de frase que se forma Acordes de séptima de dominante, disminuida y de sensible en estado fundamental de una tonalidad determinada. escribir los tres estados en los que se puede encontrar un acorde tríada.

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