UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


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1 Temáticas que se revisarán: Unidad 1 del curso, Física Moderna Capítulo 3, Sistemas Amortiguados Aspectos generales del trabajo: Mediante el uso de un simulador del circuito RLC [1], Los estudiantes del curso física moderna estudiaran el fenómeno del movimiento armónico amortiguado, interactuando con el circuito RLC podrán validar el modelo expuesto en la unidad. Estrategia de aprendizaje propuesta: Experimentación en simulador, uso de tabla dinámica en Excel, entrega de informe con los resultados. Aprendizaje Basado en Problemas Peso evaluativo: 50 puntos (aprox 16,6% del peso del curso) Producto(s) esperado(s): Informe con los resultados obtenidos en la experimentación planteada, Tabla de Excel diligenciada, Documento WORD: Informe del laboratorio de construcción grupal que incluya portada, introducción, contenido, desarrollo de la práctica, análisis, conclusiones y referencias usadas Cronograma de las actividades: Apertura: Revisar Agenda.

2 Guía de actividades: Objetivo del Trabajo Colaborativo: Evaluar e implementar la teoría vista durante el desarrollo del Módulo. Mediante la experiencia, validar el modelo teórico expuesto. Desarrollar habilidades inter-personales para lograr un desempeño más alto en equipo colaborativo. Mejorar habilidades de comunicación Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido Volver el razonamiento más flexible en el procesamiento de información y al enfrentarse a las obligaciones adquiridas en un trabajo en grupo Practicar habilidades que necesitará para su formación académica Actividades Previas: Con esta actividad se pretende darle inicialmente al estudiante una aproximación a la experimentación de los contenidos vistos en el curso: Materiales: Simulador circuito RLC Tabla dinámica en Excel Video tutorial para manejo del simulador ACTIVIDAD No. 1 En la primera etapa cada estudiante de forma individual elaborara un mapa conceptual donde se evidencie que hizo una lectura de la temática correspondiente al circuito RLC (pueden basarse en el modulo u otras literaturas complementarias, referenciar al final), este mapa no se incluyen en el informe grupal, pero se entrega como archivo adicional en una carpeta comprimida, es decir que para cada grupo de cinco integrantes, deben entregar un archivo grupal, una tabla de Excel por grupo y cinco archivos adicionales con cada mapa conceptual individual.

3 ACTIVIDAD No. 2 El estudiante observara el video [2] sobre el uso del simulador del circuito RLC [1], hará un listado de dudas sobre el uso del circuito, las preguntas deberán ser resueltas por alguno de sus compañeros de grupo (el estudiante que resolverá la duda podrá pedir ayuda del tutor). Si no se presenta ninguna observación, deberá manifestar en el informe que no se presentan dudas al observar el video. ACTIVIDAD No. 3 Abrir el archivo de Excel adjunto, el archivo les generara una tabla de datos que será única para cada grupo colaborativo. Generada la tabla, esta se deberá adjuntar al foro para que todos los integrantes completen los datos solicitados. (Se debe tener en cuenta, que por cada integrante que genere una tabla de datos, esta será diferente a todas las demás, es así: que el grupo deberá decidir la tabla a trabajar). La tabla en archivo Excel, deberá ser únicamente la escogida por el grupo, no podrá ser otro archivo de Excel diferente, este archivo de Excel junto con el informe final deberán ser subidos al foro de trabajo colaborativo en un archivo comprimido, que debe llevar por nombre el número del grupo al cual se pertenece. INDICACIONES PARA ABRIR LA TABLA DE DATOS. Paso 1.

4 Paso 2. En la tabla de datos, los estudiantes deberán llenar 14 filas de datos, el grupo deberá coordinar para que entre todos los participantes del grupo, estos datos deban ser llenados. De ninguna manera los datos serán llenados por un solo integrante. Estos datos serán completados con los cálculos basados en el modelo teórico que se encuentra en el módulo correspondiente a la lección Movimiento Amortiguado. En la segunda tabla se pide que llenen la información correspondiente a la frecuencia del oscilador, esta frecuencia debe ser reportada de acuerdo a la medida hecha en el simulador del circuito RLC [1]. Con los resultados observados, podrán hacer el contraste con el dato teórico y escribir las conclusiones. Al frente de cada fila de datos, existe un espacio para ser llenado por el estudiante que realizo los cálculos y para quien revisa dicho calculo. También un espacio para quien realizo la medida y así mismo para quien revisa dicha medida.

5 ACTIVIDAD No. 4 Los estudiantes deberán observar las diferentes oscilaciones, y la relación que existe con la expresión, una vez hecha la observación realizar el respectivo análisis. Con los datos calculados del factor de calidad, observar las diferentes oscilaciones para cada factor de calidad, realizar su respectivo análisis Para finalizar, se realizara un análisis general del laboratorio y sus respectivas conclusiones. Resultados Actividades Previas Entregar un informe grupal, en el que se análisis los resultados medidos y calculados. Deben tener en cuenta que los análisis y conclusiones son dos procesos diferentes y por lo tanto deben ir por separado. Los análisis deben soportarse en las medidas y cálculos realizados, así que es importante que hagan referencia a las graficas del informe o/y a los cálculos resueltos. Por ejemplo: Al observar la figura1 y comparar con la figura 2 y figura 3, pudimos observar que el decaimiento Las conclusiones deben ser originales, de ningún modo se puede copiar y pegar un concepto teórico como conclusión. Se espera que ustedes puedan argumentar sus propias conclusiones.

6 Problema Planteado: Existe un modelo teórico que modela el comportamiento de la tensión y la corriente eléctrica en un circuito RLC, gracias al simulador empleado, observar el fenómeno se hace posible, y validar varios resultados. Los cálculos para el modelo del circuito RLC suele presentar en los estudiantes problemas al resolverlos, es por esto que se les ha dado una tabla dinámica que les permita validar los cálculos realizados, esto les invita a revisar la unidades del sistema MKS y Ohmios, como el uso de la notación científica y finalmente explorar el modulo con un propósito claro. Qué debe entregar para este trabajo? 1. La tabla dinámica de Excel, con los cálculos solicitados. 2. Un informe del laboratorio donde se evidencien las medidas realizadas, así como los análisis y conclusiones respectivas. Si encuentra algún inconveniente en el desarrollo de este trabajo, por favor emplee el Foro destinado a la misma (en esta misma Unidad) para comunicarlo y darle oportuna asesoría. En el mismo foro podrá desarrollar la intercomunicación con su grupo de trabajo

7 Se puede estructurar el desarrollo de este trabajo de la siguiente manera: Etapa 1: Reconocimiento de la situación problemática Por medio del intercambio de ideas, en el Foro, plantear y discernir adecuadamente el problema planteado (cada integrante debe proponer una solución al diseño planteado). Cada integrante deberá reunir información y aprender nuevos conceptos, principios o habilidades a medida que avanza en el proceso de resolución del problema. Etapa 2: Definir completamente el problema Al tener el problema completamente entendido, comenzar a definir claramente cada una de sus partes, requisitos, etc. De todas las propuestas se debe seleccionar la mejor o estructurar una nueva basada en cada una de las soluciones previamente propuestas por cada estudiante Etapa 3: Explorar el problema Comenzar a definir el estado de cada una de las entradas propuestas, y cómo debería comportarse la salida del sistema Etapa 4: Plantear la solución Plantear los primeros análisis del circuito RLC y empezar a realizar las primeras medidas Etapa 5: Desarrollar el plan propuesto Realizar el montaje del circuito en el circuito RLC, varias los valores de cada uno de los componentes y observar los cambios en la señal presentada en el osciloscopio. Etapa 6: Evaluar el proceso

8 De acuerdo a los resultados obtenidos, evaluar el modelo teórico expuesto y los efectos de cada uno de los componentes del circuito RLC

9 Producto: Entrega de la tabla dinámica de Excel, un documento final con los resultados obtenidos. Portada, Introducción, Contenido del trabajo en donde especifiquen los criterios de diseño (desde las primeras propuestas hasta la propuesta final), el circuito implementado para demostrarlo, conclusiones Este documento debe colgarse en el foro, indicando que es el trabajo final del Grupo.

10 Rúbrica de Evaluación:

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